Проект «Мхитар Себастаци» .
Мхитар Себастаци
Проект рассчитан на учащихся колледжа /1, 2 k./
Срок выполнения прoекта: 2 ноября- 15 ноября.
Цели и задачи выполнения проекта: Continue reading “Проект «Мхитар Себастаци»”
ՙՙՄխիթար Սեբաստացի՚՚ կրթահամալիրի քոլեջ, 4/1 կուրս
Проект «Мхитар Себастаци» .
Мхитар Себастаци
Проект рассчитан на учащихся колледжа /1, 2 k./
Срок выполнения прoекта: 2 ноября- 15 ноября.
Цели и задачи выполнения проекта: Continue reading “Проект «Мхитар Себастаци»”
Աշխատանք հոդվածի հետ
Թունավոր թափոն է համարվում յուրաքանչյուր նյութ, որը մահաբեր է կամ լուրջ հիվանդության պատՃառ է հանդիսանում (օրինակ` այրվածք, շնչառական ուղիների հիվանդություններ, քաղցկեղ, գենետիկական մուտացիաներ) (+): Թունավոր թափոնների մեծ մասը շրջակա միջավայր է արտանետվում արդյունաբերության կողմից (+): Հայտնի են թունավոր թափոնների մոտ 600 տարբեր նյութեր ( ✓ ): Դրանցից առավել վտանգավորներն են` Continue reading “Թունավոր թափոններ”
Գրել հոմանիշները.
ճաճանչ – շող, ճառագայթ
կանթեղ – ճրագ, ջահ
ծուղակ – թակարդ, որոգայթ
հակոտնյա – հակադիր, հակառակ
սահմռկել – սարսափել, երկյուղել
Գրել հոմանիշները.
մագիլ – ճանկ, ճիրան
նժդեհ – թափառական, աստանդական
հևիհև – շնչասպառ, շնչակտուր
հուռթի – բերրի, արգավանդ
հանդգնել – խիզախել, համարձակվել
Նախադասության մեջ տեղադրի′ր տրված բառերը՝ համապատասխան փոփոխություններ անելով:
1.Գերանը վաղուց տեղաշարժվել է՝ դեռ անցյալ գարնան հաճախադեպ տեղատարափ անձրևների ժամանակ, գուցե և ավելի առաջ, բայց պապը նոր միայն նկատեց: Continue reading “Առաջադրանք”